一、常用于作文的诗句？
1.大道如青天，我独不得出。李白《行路难三首》之二 2.大风起兮云飞扬，威加海内兮归四方。 刘邦《大风歌》 3.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 苏轼《念奴娇.赤壁怀古》 4.大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》 5.大漠沙如雪，燕山月似钩。李贺《马诗二十三首》之五 6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 李白《望庐山瀑布》 7.三十功名尘与土，八千里路云和月。 岳飞《满江红》 8.山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。 文天祥《过零丁洋》 9.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 10.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 杜牧《遗怀》 11.上邪下难正，众枉不可矫。何承天《上邪篇》 12.生当做人杰，死亦为鬼雄。李清照《绝句》 13.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私雨。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。白居易《琵琶行》 14.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 杜牧《寄扬州韩绰判官》 15.太平本是将军定，不许将军见太平。 《水浒传》 16.与天地兮比寿，与日月兮同光。 屈原《楚辞.九章.涉江》 17.一身报国有万死，双鬓向人无再青。 陆游《夜泊水村》 18.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 杜牧《过华清宫绝句》 19.一片飞花减却春，风飘万点正愁人。 杜甫《曲江》之一 20.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 白居易《暮江吟》 21.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 鲁迅 22.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上头。 杨万里《小池》 23.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹 《岳阳楼记》 24.夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《乐游原》 25.无边落水萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫 26.我以我血荐轩辕鲁迅 27.瓦罐不离井上破，将军难免阵中亡。 《水浒传》 28.万里赴戎机，关山度若飞。《木兰诗二首》之一 29.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 杜甫《江上值水如海势聊短述》 30.天生我材必有用，千金散尽还复来。 李白《将进酒》 31.天涯何处无芳草。苏轼《蝶恋花》 32.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 白居易《琵琶行》 33.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 于谦《石灰吟》 34.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元《江雪》 35.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 《诗经》 36.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参《白雪歇送武判官归京》 37.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 白居易《钱塘湖春行》 38.江山代有人才出，各领风骚数百年。 赵翼《论诗》 39.近水楼台先得月，向阳花木易为春。 俞文豹《清夜录》 40.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 刘禹锡《浪淘沙九首》之一 41.九州生气恃春雷，万马齐喑究可衰。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍《己亥杂诗》之一 42.君子成人之美，不成人之恶。《论语·颜渊》 43.君子坦荡荡，小人长戚戚。《论语·述而》 44.牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。 毛泽东 45.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 曹操 46.露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》 47.路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。 屈原《离骚》 48.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 王勃《滕王阁序》 49.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 杜牧《江南春绝句》 50.男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。 李开先《宝剑记》 51.宁为鸡口，无为牛后。《史记·苏秦列传》 52.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 林升《题临安邸》 53.奇文共欣赏，疑义相与析。陶渊明《移居》 54.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 杜甫《蜀相》 55.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 《论语·子罕》 56.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》 57.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 毛泽东 58.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。于谦 《石灰吟》 59.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 白居易《琵琶行》 60.人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。 冯梦龙《古今小说》 61.人皆养子望聪明，我被聪明误一生。 苏轼《洗儿》 62.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。作者:李白《将进酒》 63.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天详《过零丁洋》 64.儿童相见不相识,笑问客从何处来。 唐·贺知章《回乡偶书》 65.此地一为别,孤蓬万里征。唐·李白《送友人》 66.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 唐·杜甫《江畔独步寻花》 67.细雨鱼儿出,微风燕子斜。唐·杜甫《水槛遣心》 68.若待上林花似锦,出门俱是看花人。 唐·杨巨源《城东早春》 69.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。唐·王维《观猎》 70.绿树村边合,青山郭外斜。唐·孟浩然《过故人庄》 71.白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜？唐·李白《秋浦歌》 72.可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 唐·白居易《卖炭翁》 73.温故而之新,可以为师矣。《论语》 74.梳洗罢,独倚望江楼,过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蓣洲。唐·温庭筠《望江南》 75.要看银山拍天浪,开窗放入大江来。 宋·曾公亮《宿甘露寺僧舍》 76.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 宋·周敦颐《爱莲说》 77.将军百战死,壮士十年归。《乐府诗集·木兰诗》 78.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 宋·陆游《十一月四日风雨大作》 79.好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。唐·杜甫《春夜喜雨》 80.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 宋·晏殊《浣溪沙》 81.月上柳梢头,人约黄昏后。宋·朱淑真《生查子》 82.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 唐·王翰《凉州词》 83.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。 唐·杜牧《秋夕》 84.水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。 唐·高（马并）《山亭夏日》 85.鸟宿池边树,僧敲月下门。唐·贾岛《题李凝幽居》 86.不以物喜,不以己悲。宋·范仲淹《岳阳楼记》 87.竹径通幽处,禅房花木深。唐·常建《题破山寺后禅院》 88.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 唐·杜牧《泊秦淮》 89.扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。 唐·郑谷《淮上与友人送》 90.一鼓作气,再而衰,三而竭。《左传·曹刿论战》 91.旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家。 唐·刘禹锡《乌衣巷》 92.秋风吹不尽,总是玉关情。唐·李白《子夜吴歌》 93.白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡。 唐·杜甫《闻官军收河南河北》 94.他年我若为青帝,报与桃花一处开。 唐·黄巢《题菊花》 95.物是人非事事休,欲语泪先流。 宋·李清照《武陵春》 96.会当凌绝顶,一览众山小。唐·杜甫《望岳》 97.群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 唐·杜甫《咏怀古迹》 98.沉默呵,沉默呵！不在沉默中爆发,就在沉默中死亡。鲁迅《纪念刘和珍君》 99.众口铄金,积毁销骨。《史记·张仪列传》 100.只在此山中,云深不知处。唐·贾岛《寻隐者不遇》 101.五岳归来不看山,黄山归来不看岳。 徐霞客 102.管中窥豹,时见一斑。《晋书》 103.太公钓鱼,愿者上钩。《武王伐纣平话》 104.言之无文,行而不远。左传·《襄公二十五年》 105.忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。 鲁迅《为了忘却的纪念》 106.生命诚可贵,爱情价更高；若为自由故,二者皆可抛。《彼得斐诗集》 107.恸哭六军俱缟素,冲冠一怒为红颜。 清·吴梅村《圆圆曲》 108.品德详明德性坚定,事理通达心气和平。 朱熹 109.零落成泥碾作尘,只有香如故。 宋·陆游《卜算子·咏梅》 110.待到山花烂漫时,她在丛中笑。 毛泽东《卜算子·咏梅》 111.四体不勤,五谷不分。《论语·微子篇》 112.神女应无恙,当惊世界殊。毛泽东《水调歌头·游泳》 113.臣心一片磁针石,不指南方不肯休。 宋·文天祥《扬子江》 114.采菊东篱下,悠然见南山。晋·陶渊明《饮酒》 115.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。晋·陶渊明《归田园居》 116.久在樊笼里,复得返自然。晋·陶渊明《归田园居》 117.君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。《玉台新咏·孔雀东南飞》 学生写作文如何引用诗词 引用诗词，让你的作文神采飞扬 中国五千年的文明史,留下了浩如烟海的珍贵文献。诗词是其中最璀璨的一颗明珠。如何培养学生主动、积极、灵活引用古诗词的创新意识，将佳诗丽词换成自己作文餐桌上的美味，让学生作文神采飞扬呢？笔者认为有这么几点： 一画龙点睛，精心拟题。 “题好一半文”。标题是作文的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情,那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。 用诗词入题，扮出了许多美目。如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。 引用诗词还可以拟小标题。如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。二灵活引用，激扬文字 写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。让自己的文章文采飞扬起来。 引用诗词开头。 好的开头，新颖生动，引人入胜。你要是把古诗放在开头，利用它的结构鲜明，来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用
二、作文的开头摘抄用于哪类作文？
如果在一篇作文的开头选择用摘抄的形式，比如你有积累很多的名人名言，诗词名句，而这个内容刚好有非常的贴合你所写的作文，里面的主题，那么你可以把它作为题记的形式或者是作文开头开头的形式呈现出来，他不限制是哪一类作文，只要是能够表现作文的主题就好了
三、用于2021年的作文古语？
开卷有益，有志者事竟成，得道者多助
四、作文常考类型？
一、生命:
长度与宽度价值生无所 息二、人生:
理想(目标)命运困境(逆境挫折)选择机遇幸福境界责任(担当)人格名利财富童年位置(角色)
三、生活:
生活竞争网络时尚读书诱惑偶像明天感动色彩忙包装
四、成长:
尝试(实践)积累求实心态习惯个性磨炼坚守(坚持)寻找挑战成熟倾听(听取他人意见)信念遗憾(缺憾)自信(走自己的路)认知自我超越(完善)自我等待素养技能
五、社会:
自由平等团队(协作)和谐公德忧患意识(安与危)性格与环境底线炫富00 后啃老族城市发展
五、成语故事作文
成语故事作文
成语是汉语中特色鲜明的一种表达方式，经过长时间的发展和使用，成为了华夏文化的瑰宝。每个成语都蕴含着深刻的故事和智慧，通过成语故事作文的形式，我们可以更好地理解和运用这些成语。
为什么要写成语故事作文？
成语故事作文不仅有助于拓宽学生的视野和知识面，还能培养学生的语言表达能力和写作能力。写成语故事作文可以让学生更深入地理解成语的内涵和使用方法，提高学生的语文素养。
成语故事作文还有助于培养学生的创造力和想象力。通过编写成语故事，学生可以发挥自己的想象力，创造出精彩纷呈的故事情节，让人留下深刻印象。
怎样写成语故事作文？
写成语故事作文的关键是灵活运用成语，构建生动有趣的故事情节。下面将介绍一些写作成语故事作文的技巧。
1.选择恰当的成语
要根据题目或要求选取与之相关的成语。选择成语时，既要注意成语的内涵和用法，又要考虑成语的语义和语境，确保它能够自然地融入到故事中，使故事更加生动有趣。
2.明确故事情节
在构思故事情节时，要保证故事情节紧凑有序，逻辑清晰。故事要有一个引人入胜的开头，扣人心弦的高潮和一个意味深长的结局。同时，要注重细节描写，让读者能够身临其境，感受到故事的魅力。
3.注意语言表达
成语故事作文要求学生在语言表达上要准确规范。要注意语法的正确性和词语的选择，避免出现病句和语病。同时，要注重修辞手法和写作技巧的运用，使作文更具吸引力和感染力。
4.注重主题和思想
每篇成语故事作文都应该有一个明确的主题和思想。写作时要突出主题，通过故事情节和人物形象展示主题的内涵。在表达思想时，要注意用词得体、语言生动，使读者在阅读过程中能够领悟到主题所蕴含的深意。
成语故事作文范例
假设题目是《井底之蛙》。
井底之蛙，形容视野狭窄、见识浅薄的人。下面是一篇关于井底之蛙的成语故事作文示例：
井底之蛙
从前，有一只生活在深井底的青蛙，它一直以为井底就是整个世界。它每天都在井底观察四周，对外面的世界一无所知。
一天，一只鸟飞过井口，告诉青蛙外面有一个广阔美丽的天地。可是青蛙不相信，它认为井底就是最好的地方。
后来，一场暴雨使井水上涨，青蛙被冲到了井口。它看到了广阔的大地、高耸的山峦和湛蓝的天空，才恍然大悟自己的浅薄和狭隘。
从此以后，青蛙明白了井底之蛙的含义，它努力学习，拓宽自己的视野，成为了一只有见识的青蛙。
这个故事告诉我们，人类的认识是有限的，应该保持谦虚和开放的心态，不断学习和进步。
通过这个成语故事作文的例子，我们可以看到成语故事作文既有趣又有教育意义，可以帮助学生提高语文素养和写作水平。在学习和写作成语故事作文的过程中，学生可以更好地理解和运用成语，培养自己的创造力和想象力，提高自己的语言表达能力。
希望同学们能够喜欢成语故事作文，用心体验其中的乐趣和智慧！
现在，让我们一起写成语故事作文，在这个过程中，我们能够更好地理解和运用成语，培养自己的创造力和想象力，提高我们的语言表达能力。希望大家能够喜欢成语故事作文，用心体验其中的乐趣和智慧！
六、常考初中语文作文？
第十四节：作文修改
修改能力是写作的基本能力之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改”，作文是改出来的，不是写出来的。
俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分证明修改的重要性。
下面，就作文修改时应注意的方面谈谈自己的见解：
第一：着眼全篇，从整体到局部进行修改
一提到作文修改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字，病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的提高。
面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。
第二：先求“清通”，后求“工巧”
所谓的“清”，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的字词，不生造字词。所谓的“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。
做到文章的清与通是作文修改的最基本也是最起码的要求，而初学写作的人常爱堆砌辞藻，滥用修辞，过分追求文辞的华美，并以此为荣，夸示于人。
其实， 文章的美并不在于用了多少修饰语，有多少名言警句，而是要看它词句是否通顺，表现是否合理确切，因此我们在修改作文时应先求“清通”，使作文文从字顺，简 洁明了，在此基础上，再对语言进行适当的加工润色。
那么如何做到“清”与“通”呢？我认为可以从以下几点去做：
（1）句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。
（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。
（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份，不要写书生气太浓的语句。
（4）注意标点符号的运用，分清句读。
许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底，甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。
另外还应注意标点符号运用的格式，特别是每行开头的第一格不能用句号、逗号、顿号等标点，省略号、破折号等应占两格，这些虽然是些很细微的地方，我们也不可忽视。
第三：修改内容空洞，令人沉闷的地方
中学生的作文常犯内容空洞、言之无物的毛病，文章读起来乏味，让人感到沉闷，应从如下方面加以改正：
（一）要分析所写句子的正误优劣，看所说的事理是否准确，情调、语言色彩是否合适，读起来是否顺畅，内容充实。
（2）句子不要太长，段也不要太长。句子一长，别人不能一下子就看懂，势必影响阅读兴趣；段太长则显得行文呆板枯燥，让人觉得压抑，而写短段则使得文章显得生动活泼。
（3）要精心分析所写的句子是否会产生歧义，是否合逻辑，一定要做到句意明晰。
（4）文章不能以量压人，要做到内容充实，该长则长，该短则短。
第四：注意文体，力求得体，合乎规范
尽管目前考试作文有淡化文体要求的倾向，但这并不意味着我们可以不顾文体特点，任意为文。
文体不同，对文章的要求也不同，一般说来，记叙文要生动形象，能表达作者鲜明的爱憎之情；议论文要论断准确，逻辑严密；说明文要清楚明晰，让人一目 了然；应用文要合乎款式，简洁明了。因此在作文修改中，一定要注意这篇作文是何种文体，它是否符合该类文体的写作要求，千万不能写出既不像记叙文，又不像 议论文、说明文的“四不象”作文来。
第五：修改时应注意保持文面整洁，不可忽视小处
由于受时间限制，作文特别时限时作文和应试作文，推倒重写的可能性不大，有时连重新抄录的时间都没有，这样，除了写的时候要谨慎外，在修改时也要避 免大涂大抹，大的移位。
可改可不改的地方，不必去改，非改不可的地方要将原字词句轻轻划掉，在两行间空白处改正，力求保持卷面的整洁，因为卷面给人的是第 一印象，字迹潦草，卷面脏乱差，让人见而生厌，哪有心思去仔细阅读？而字体端正、卷面整洁，却能让人赏心悦目，一见倾心。
有些小的地方也应给予高度重视，如不写或少写错别字，不用错标点等，如果在这些小地方出错，会让人很觉倒胃口，影响作文质量。
作 文 修 改 符 号
删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：
离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用表示，空二字距用“ ” 表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
作文修改符号一览表
老师批改作文的方法
把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。
1．格式是否正确（5分）
其实写作文，批改作文都不难。批作文的时候，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。 批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。
2．卷面是否整洁（5分）
显然这一条又是大家都能看得出来的。批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。
3．错别字几个（5分）
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。粗心的同学一定要认真起来，发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
4．有几处病句（5分）
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。
5．标点符号有几处明显错误（5分）
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣1分，有五处扣5分，超过五处，不再多扣。 以上五条，都是写文章最低的要求，经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。
6．看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确（5分）
这四点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫集中、新颖、深刻、准确，其中关键要抓住两点：深刻与集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。学生在批改时将文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确写入尾批。集中占3分，深刻占2分。
7．看文章的选材（5分）
这一条批语提三点要求：①文章是否围绕中心选材。②材料是否符合生活实际。③材料是否具有典型性和代表性。这三点中最重要的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。在批改时，将中心材料用波浪线注明在文章的下面，同时把符合生活实际的材料和具有典型性和代表性的材料，分别注明在文章的旁边；尾批时也将用材料的情况写进去。第一点占3分，后面两点各占1分。
8．看文章的结构（5分）
就文章的结构而言，批语也要写清三点：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和是否照应或者自然。第一点2分，其他两点1.5分。
9．看表达方式（5分）
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。写说明文，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文章中结合得怎么样。尾批时写入所采用的表达方式。根据文章情况，可酌情减分。
10．看语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切（5分）
语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。用词不准确酌情扣分。并将语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切写在尾批中。
七、中考作文适用于所有类型作文的句子？
1我不管这个世上的人怎么说我，我只想依照我的信念做事，绝不后悔，不管现在将来都一样。
2没有人能陪你走到最后，他们只能陪你走一段路，过了这段路，又遇见新的人和新生活。
3失败的人等待机会，聪明的人创造机会。
4你要知道在每个死胡同的尽头，都有另一个维度的天空。
5人们应该要有所行动，如果无法找到，那就自己创造。
6人的能力是多方面的，但如果你失去了勇敢，所有的能力就都等于零。
八、适用于作文的神仙段位？
1作文里的神仙句子摘抄
1.真正的离别没有长亭古道，也没有劝君更尽一杯酒，只是一个和往常一样的清晨，有的人留在昨天了。
2.这个世界根本不存在“不会”这回事，当你失去所有依靠，你自然就什么都会了。
3.没有真正幸福的人，只有比较想得开的人。
4.楼下一个男人病得要死，那间隔壁的一家唱着留声机，对面是弄孩子，楼上有两个人狂笑，还有打牌声。河中的船上有女人哭，她死去的母亲。人的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。
5.当你在面对两个选择时，往往抛硬币能奏效，并不是他能给你正确答案，而是你把它抛向空中时，就已经知道自己希望的结果是什么了。
6.火车是向前开的，去哪儿并不重要，重要的是窗外的风景。
7.未曾哭过长夜的人，不足以语人生。
8.人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别，让我们成熟，而无论是主动的面对，还是被动的选择告别，多少有些伤感，但告别蕴藏着希望，每一段告别的背后都有一段故事，一段一段的告别构成了人间百态。
9.不要指望远方，不要幻想别处，生活这个东西你要习惯解决。
10.其实所有纠结做选择的人心里早就有了答案，咨询只是想得到内心倾向的选择，最终的所谓名运还是自己一步步走出来的。
2作文神仙励志句子
我生怕自己本非美玉，故而不敢加以雕琢，却又半信自己是块美玉，不肯庸庸碌碌，与瓦砾为伍－－中岛敦《山月记》
上帝说，要有光，从此光明和黑暗泾渭分明。然为有一种东西能渗入其中，漫无目的的沟通彼此的话，那么我希望他是爱－－priest《坏道》
我的父亲没有散文诗，他的记事本上只有日日夜夜工作的痕迹，他的手上全是茧，他很平凡，什么都给不了我，却又什么都给了我。
你的成功并非天经地义，而他人的失败也不是命中注定，每个人的成功与失败都取决于自己。
我们DNA里的氮元素。我们牙齿里的钙元素，我们血液里的铁元素。还有我们吃掉的东西里的碳元素。都是曾经大爆炸时千万星辰组成的。所以我们每个人都是星辰－－美国天文学家卡尔萨根
把流言蜚语留给市井小人，把从容优雅留给自己。记忆是无花的蔷薇，永远不会凋落。我们在黑暗中并肩前行，各自走在朝圣的路上。
九、初中作文 常怀念
初中作文 常怀念
引言
初中时光对于每个人来说都是一段难忘的记忆。那是我们成长的时代，充满了期待、希望和无限可能。现在回忆起那些日子，我常常怀念初中时写作文的时光。作文让我表达自己的想法，锻炼了我的写作能力，并帮助我理解更多关于世界和人生的道理。
发展思维
写作文不仅仅是为了应付考试，更是一种发展思维的方式。通过写作，我学会了观察、思考和表达自己的观点。每次写作文都是一个思维的过程，理清楚自己的主题，然后搜集素材，构思大纲，展开写作，最后。这个过程不仅培养了我的逻辑思考能力，还培养了我对事物细致入微的观察力。
写作文章时，我常常会被题目所引发的问题所吸引。我会思考为什么这个问题会被提出来，它的意义是什么，它关联的其他问题又有哪些。通过探究这些问题，我不仅仅增加了对知识的理解，还培养了发现问题、分析问题和解决问题的能力。
表达自我
初中时期，我们的内心世界正在发生巨大的变化。写作为我提供了一个表达自己的途径。通过写作，我能把自己的想法、感受和体验变成文字，与他人分享。这让我感到非常兴奋和满足。
记得有一次，班上发生了一件有趣的事情。我通过写一篇作文，描述了这个事件的全过程，以及我的感受和思考。当我把作文发表在班级分享时，大家都被我的文字所感动。老师还把我的作文作为优秀范文向全班同学展示。这让我感到非常自豪和肯定。那一刻，我意识到写作文不仅对自己有益，还能影响和启发他人。
思考人生
写作不仅让我表达自我，还让我更深入地思考人生。作文常常引导我思考一些深刻的问题，例如友情、家庭、梦想等。通过写作，我慢慢认识到人生并不简单，我们需要通过思考和实践去发现和探索。写作文让我更加明白自己的内心需求和追求，让我更有勇气去追逐自己的梦想。
写作还能提高我的观察力和想象力。当我写一篇关于大自然的作文时，我会仔细观察自然界的景象，并尽力用语言去描绘它们。这样的练习让我变得更加敏感和细心，能够发现日常生活中被忽略的美丽和细节。
提升写作能力
写作文也是提升写作能力的过程。通过写作，我学会了如何选择恰当的词语和句子结构，使文章更加生动有趣。我逐渐掌握了如何运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具表现力和说服力。
写作的过程也是一个反复修改和改进的过程。一篇作文的稿子往往要经历多次修改和润色，才能达到最佳状态。通过不断地修改，我学会了从不同角度审视自己的作品，并做出适当的改动和调整。这种批判性思维的培养对我今后的学习和工作都非常有帮助。
初中时期的作文经历对我来说是宝贵的财富和成长的见证。写作让我发展了思维、表达了自我、思考了人生，并提升了我的写作能力。我常怀念初中时光，那段青涩而美好的时光中写作文的点点滴滴。
十、作文，亲情常暖心间？
真情在生活中流淌
生活如水，恬淡无味；真情如蜜，真情在生活中流淌，生活便充满了芬芳。
华灯初上，傍晚的余晖和璀璨的灯火交相辉映，隐没了天上的星光。紧张忙
碌的一天又过去了，
我拖着疲惫的身体走出学校。
抬头一看，
爸爸依旧站在第一
个路灯下，影子被拉得很长很长。
虽然家离学校只有一街之隔，爸爸却固执地每天都来接我，风雨不误，他总
是说：
“路上车来车往的，不放心。
”
想到这里，我加快脚步向爸爸走去。看到我。爸爸的眸子中闪出一丝喜悦，
似乎有很多话要对我说，但接触到我疲倦的目光，却只说了句：
“下课了，累了
吧，回家去。
”
在人来车往的嘈杂中，
我和爸爸朝着家的方向走去。
红灯亮了，
要过马路了，
爸爸站在我的左侧，
当马路走过一半的时候，
爸爸默默地走向我的右侧，
陪着我
过完了马路。我发现了这个小细节，我一直在想：爸爸为什么要这样做呢
?
回想
起多年来爸爸陪我过马路的情景，
我终于明白了：
不管是左边还是右边，
都是车
来的方向！
他正是以这样一种简单质朴的方式表达对女儿的呵护与爱，
却被粗心
的女儿忽视了这么多年。
一瞬间，
我的喉咙像是被什么东西堵住了，
眼泪不住的
往上涌，因为感动，也因为愧疚。
我极力忍耐着，不忍心让爸爸看着我流泪。那一刹那，我真正明白了“父爱
如山”的真正含义，爸爸的爱是随风入夜、润物无声的春雨，却如同大山一般厚
重。
纵使要在小山似的书桌前度过一个个不眠之夜，
纵使前进的道路上荆棘满布，
我也不再恐惧。爸爸在我身边，这是我最大的信心与动力。
抬头向街上望去，车水马龙，川流不息，面对这个繁华而喧闹的世界，我的
内心多了一份自信与从容。
因为我拥有一个一心一意为我付出的爸爸，
一份纯粹
的真情。
生活就像一条河流，总是跌跌撞撞，蜿蜒起伏，还有冰冻不能流淌的时候。
而真情便是一股暖流，
它带着纯粹和赤诚穿越冰封的河流，
为生活带来温暖和感
动。珍惜世界上每一个真情流露的瞬间，生活的美丽随处可见。
