一、怎样让孩子爱上写作文？
现在大多数的孩子们都害怕写作。然而，作为父母，有没有告诉过孩子，人何故要写作呢？纯粹为了考试吗？ 其实，写作是为了留住逝水年华，是为了记录高兴开心的时候。人生中有那么多的美妙，如果不记录下来，就让他流水般逝去，那多可惜啊。 那怎样让孩子爱上写作？看看少儿文学作家、少儿阅读推广人葛欣老师怎样说的吧。 “ 一、孩子们何故会害怕写作？ 目前，很多小学生是讨厌写作，害怕写作的。何故这样呢？缘故是多方面的。有下面内容几许缘故： 1、阅读少是指孩子的有效阅读少、优质阅读少。有的孩子也在读书，然而读的书不适合自己的年龄特点、兴趣特点，对阅读唤不起兴趣，这种阅读算不上优质阅读。有的孩子对阅读有兴趣，但阅读过于偏食，只读漫画书，对孩子的写作水平提高也没有何帮助。 2、观察少 是指现在很多孩子生活单调，每天忙于写作业、到各种补习班上课，生活极其单调，好多孩子已经不会玩，更不懂得怎样去观察生活。而我们学校留的很多题目是对孩子来说又是需要深入观察领悟的，因此每逢写作时，就会感觉脑袋空空。 3、练笔少是指优质的练笔少。在老师的布置下，有些孩子也在写作文，但由于缺少优质阅读，缺少丰盛多彩生活素材的支撑，缺少有效写作技巧引导，孩子的作文局限在老师留的那些单元习作和日记上，很多作文是空的、假的，难以写出优质作文。 4、鼓励少 是指孩子们太缺少鼓励。很多家长不会给孩子作文恰当的点拨，其实这并不可怕，可怕的是有的家长不但不会给孩子点拨，还不会给孩子鼓励，给孩子的“棒杀”太多。 一些看孩子的作文，看难题多，看不足多，看提高少，看亮点少，以至总是和孩子说，“你看人家作文写的。”“你怎样一点提高没有？”“就会写流水账。”“好词好句怎样这么少？”过多的横向比较和不专业的、负面的评价只会一点一点扼杀孩子的写作积极性，最终让孩子失去自信，讨厌写作。 “ 二、对症下药，克服“四少”，做到“四勤”。 1、阅读勤 为孩子创造条件，让孩子爱上阅读。家长摆脱电视、手机的诱惑，有规划地带头读书，营造阅读气氛，每天至少保证30分钟以上的专心阅读。适合孩子的读物，不超前，不盲从，选那些有趣味，有温情，有文采，有向上力量的读物。把阅读与编故事、做游戏、看相关电影结合起来，让孩子感觉阅读是件高兴的事。 2、观察勤 为孩子创造条件，观察丰盛多彩的生活。走到野外，去观察草长莺飞、花开花谢，去观察风云变幻、山出日落，去观察雨打柳叶、雪落松枝……引导孩子运用一切能运用的感官去观察，用眼看、用耳听、用鼻闻、用嘴尝、用手摸、用脚踩，最主要是用心去联想。在家里也可创造条件去观察，去观察花盆里的花、去观察冰箱的构造，去观察不速之客——蜘蛛，去观察妈妈做饭……还可自导自演一些“事件”，如父母与孩子换换角色，换个视角，体验一种不同的生活，找到写作灵感。 3、练笔勤 每天写上一点点，聚少成多。一开始写得不好也没关系，随着阅读的增多，练笔的增多，会逐步提高。我的女儿从二年级开始写童话，那时每天写上二百字。一开始写得并不算好，很简单，很幼稚，但我也鼓励她写，给她信心。 4、鼓励勤有的家长不太懂得鼓励孩子，少和别人横向比，多和自己纵向比。多看提高，多表扬，多鼓励。孩子写得好了，可以给贴在墙上，可以装订成作品集，可以向报刊投稿，可以参加征文评奖。 “ 三、编故事让创造力与想象力齐飞 编故事能让孩子的口头表达能力棒棒的，应该说孩子的想象力是丰盛的，是宝贵的，值得我们家长鼓励呵护和开发，每个故事的提高和结局都不是唯一的，我们家长可以鼓励孩子去想象，去改编去编造不同的故事。在他们编故事的时候参与进去，不停的去引导和提问鼓励他们去继续编下去。 1、改编的时候可以采用接龙的方式，爸爸先来编，接着妈妈接，接着孩子接。每个人编故事的能力是不一样的，家长编故事重要的是开发孩子的想象力，在高兴游戏中给孩子带来难忘的阅读的体验。 2、教给孩子一些基本的编故事的技巧。比如故事发生在什么时候候，是早上中午还是晚上，也就是就是时刻。那么故事是何处呢？是森林里海边图书馆里学校里？还是其他何处 ?故事中有何人物动物植物呢? 故事是由于何缘故引起的？提高经过是怎样的？最后小编觉得怎样的？这就是记叙文的六要素。这是上小学以后要学到的，三年级以后老师会交给我们，在故事当中，人物长何样，穿何，说何，做何，那么就让孩子学会去讲，提高孩子的语言表达能力，也为他将来动笔去写作埋下了成功的种子。 3、将痛苦写作变成高兴写作。比如在指导孩子写作的时候，可以通过给孩子讲有趣的故事，在故事中将修辞手法有哪些该怎样用。交给孩子。在杜小默的图书中就有类似的小故事。小朋友会比较能接受这种讲故事的技巧来达到进修的目的。 四、 “ 四、写作中树立四个觉悟 有了写作灵感，是第一步，解决了写何的难题。接下来是怎样写。我认为要培养四个觉悟。 1、主题觉悟 作文要有明确的、正确、集中的主题。我小编认为‘嘻哈兔玩作文》这本书里举了一个例子。嘻嘻兔长大后，理想是当警察，由于他想报复小时欺负过他的同学。作文当中，这样的主题就不合适了，他这样做不大度，不是“真善美”的。整篇作文一定要围绕一个主题写，这样才能保证不写“跑题”。这也是我要求孩子写作之前要拟好题目的缘故。题目就像我们戴的帽子，要不大不小刚刚好。太大了，易写成流水账；太小了，不能涵盖想要表达的所有内容。 2、“六觉”觉悟有的孩子甚至家长，以为观察就是看，结局看来看去，不知道作文怎样写。其实作文中的观察不只是用眼睛看，而是应该调动起“六觉”，也就是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、心觉。这样观察才是立体的，作文写出来才会给人身临其境的感觉。 3、细节觉悟围绕主题，该详写的一定要详写。在写人、记事时，语言、动作、心理、神态、外貌等描写，要写细，写好。写语言时，不要单纯地写我说何，他说何，我又说何……语言描写要与动作、心理、神态等细节描写结合在一起。 4、修辞觉悟 小学生常用的有比喻、拟人、排比、引用等修辞技巧。在观察时，就应用心联想，这里能不能用比喻？怎样用比喻？比喻过后，能不能接着把不是人的事物拟人化？能不能接连用上三句或三句上比喻或拟人句，成为排比手法？在写景和状物作文中，修辞技巧运用尤其关键。
二、怎样让孩子摆脱写作文的烦恼，爱上写作文？
怎样让孩子摆脱作文的烦恼，让孩子爱上作文。这不仅是家长的难题，也是语文老师的难题。小学生最怕的作业就是作文，常常说，作文作文，头作生疼。大部分孩子的作文都是简单的概括，比如让学生写一次打扫卫生，他们都会写干呀干呀，干完了。干得满头大汗。至于怎样干的，干的经过很少涉及。这样的作文，老师一般会批上个内容空洞了事。怎样改变这种现状呢？怎样让学生爱上作文呢？我个人的看法有如下几点看法。
一，先不要急于让学生写，出个题目，去审题，立意，列提纲，讲了半天，学生还是云里雾里，不知怎样下手。先让学生学会说。家长在孩子身边，从小就让孩子说一段完整的话，讲清楚一件完整的事，如家长带孩子去公园玩，回来后引导孩子把今天玩的经过叙说一遍。什么时候候去的，（时刻）去何处玩（地点），和谁一起去的（人物），怎样去的（去的经过）天气怎样样（天气）看到些何（景物）这些在家长的提示引导下，孩子都能说请楚。接着再逐渐引导孩子说说玩的经过，玩些何，怎样玩的。玩的时候哪些人说了哪些话，当时的场景怎样样？你的心情怎样样。最后让孩子说说整个一天的心情怎样样？如果适合地引导，一般的孩子都能用自已的语言表达出来。经常进行这样的训练。当孩子识字有一定积累的时候，让孩子把自己叙说的事用笔写下来，就是一篇作文。
二，让孩子写作文，不要用一个题目去套，让孩子围绕这个题目去苦思冥想。而且围绕一件事去让学生去叙述清楚，去把事务来胧去脉写下来，然而让学生根据自己所写列上文题，等到有一定的积累，再去涉及命题作文。
三，孩子作文写出来以后，让孩子反复地去朗读自己的作文，读着读着他就会发觉句子不通，不顺，事没讲清楚，词用的不恰当。让他自己读，自己改。当然这需要家长和老师的提示，引导和督促。
四，作文教学一定要以鼓励为主，哪怕一篇作文有一个词用的恰当，有一句话说的透彻，都要提出表彰，给予鼓励。家长平时与孩子朝夕相处，多多留心引导，看到何让孩子用何词去描述，说的好就赞扬。久而久之，孩子就会对作文感兴趣。
五，作文就是生活的文字记录，把作文贯穿于学生自己的生活，让他学会用文字记录生活，到描写生活，最后感慨生活。使孩子不仅热爱生活，也会热爱作文的。
以上是个人一点粗浅看法。不足为考。
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三、怎样才能让孩子爱上写作文？
1让孩子有乐趣。我们应该注意让自已的孩子感受到写作的乐趣，我们可以设身处地的想一想，是不是当初最喜欢的学科学最好。2讲究从易到难。我们应该注意，进修作文是有一个经过的，是有简单到难的，如果孩子能力达不到，很可能会产生厌倦。3从看图作文开始，由于这种看图作文能够让孩子产生乐趣，让学生体会到写作文原来是一件很高兴的事务。4 我们当家长的必须多鼓励孩子。我们应该多去鼓励孩子，只要孩子取得了一些成绩，我们就应该更多地去鼓励和提高孩子的兴趣，激发他们的创造性。5多去阅读书籍。我们应该让孩子多阅读，由于如果脑子里空空的，天然就会觉得写作太难，而怎样有很多素材，天然就游刃有余。
四、爱上写作文，兴趣语文与阅读合刊杂志？
这是一件好事，慢慢积累你的文采一定可以。
五、课文读后感怎样写作文？
读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结局，“感”因“读”而来，因此得在“读”上下功夫， 读后感的写法 。第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文章的想法内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，
文案中国
我们可以从读懂词句了解内容入手，进而领悟文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。同时，还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛联想。这样，读书的感受才会丰盛，才会深入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础。 切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！ 读后感写作的一般结构是：引——议——联——结 所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。“读是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉得很好、很受感激的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句，接着写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。一定要交代清楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章主体，因此行文经过中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。 所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。一定要把自己真诚的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本何也说不清楚，因此要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千万不能“感”到何处就写到何处。那么怎样选择感受的角度呢？注意下面内容两点： 1、选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难。 2、感受点要有新意，切忌千人一面，因此写作时要全面透彻地领悟文章实质，紧扣原文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。例如：《孙权劝学》一课，我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写，也可以从孙权善于劝说引导来谈，也可从进修的内因外因、鲁肃重智慧等角度来写。 5、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大天然。要做到这一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人。 所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。 对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价格。由原文推而广之，使原文的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的想法实际、职业实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重要特点其中一个，也是区别于其他文体的主要界限。当然，联系实际并不是漫无边际地去联系，而也必须如写议论文那样有很强的针对性，也就是说要有的放矢，决不能泛泛而谈，牵强附会，生拉硬扯，要天然，要和情和理。 联系实际要注意下面内容几点： （1）、联系自己个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨书。 （2）、联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话、。这样才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。 （3）、联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人；理切才有力量。切不可言不由衷，胡编乱造。 （4）联系实际时，联想要丰盛。多关心民族大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。
六、写作文的最大技巧读后感？
1.开门见山，亮明见解
作文开头即点明见解，直截了当地切入主题，让阅卷老师一目了然，达到干净利落，鲜明清晰的效果。
2.联想回忆，巧妙叙述
联想，就是因人、事或物引起的与之相关的想法活动。在作文中采用联想回忆的方式来开头，能迅速打开思路，引起读者的兴趣。
4.广泛引用，突出主题
在作文开头，引用警句、名言、诗歌、谚语等，能增强文章的气势，点明文章的主旨。
二、最易得高分的4种好小编觉得
1.首尾呼应，凸显主旨
首尾呼应，就是文章的开头和小编觉得在内容上互相关照、互相呼应，前面讲的内容，小编觉得要做出相应的交代。首尾呼应，能使文章结构更完整，更好地强调文章的主旨。
例如《成长的味道》一文的小编觉得：
文章开篇写道：“成长是有味道的，它是酸的，是甜的，是苦的，也是辣的。”小编觉得紧扣开篇，写道：“成长的味道虽然有酸，但经历了心酸之后，我们更能感受到成长的快乐；成长的味道虽然有苦，但经历了困苦之后，我们更能感受到成长的甘甜。”
点评：
小编觉得点明主旨内容直截了当，简洁明了，与文章开头呼应，形成首尾呼应的结构美。
2.言为心声，呼唤号召
呼唤号召法是指在文章小编觉得发出呼唤，号召大家一起去追寻真善美，鞭挞假丑恶。以这种方式小编觉得，往往给读者以强烈的心灵震撼。
例如《你还会浮躁吗？》一文的小编觉得：
你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里，全球可以随着心的浮躁而浮躁，也可以随着心的平静而平静。何故不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的，不止是纯净。
点评：小编觉得处，作者以思索者的角度直接与读者对话，发出呼唤，并告诉我们全球“可以随着心的平静而平静”，富有强烈的启发意义。
3.引用佳句，多姿多彩
在文章小编觉得时，巧妙发问，提出难题，往往具有启发、强调的影响，引人深思。
例如《你还会遗憾吗？》一文的小编觉得：
你寻白鹿，访天姥，把所有的遗憾一同扔进了酒壶！可你心中为何还有惆怅？千年后，我站在这里感悟你，立志超越你！我要用一生的完美来演绎另一种人生，让你看到另一种“真淳”中的繁华！你，还会遗憾吗？
点评：
小编觉得卒章显志，天然巧妙地揭示主题，一句“你还会遗憾吗”的发问，启人深思，令人回味不尽。
4.抒情议论，气势不凡
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
例如《我从内心感激他》一文的小编觉得：
我从内心感激他——徐老师！感谢他教我怎样用文字来表达这个精妙的全球，感谢他让我重获自信！
七、爱上科学神秘的光读后感？
&34;爱上科学神秘的光&34;是一本激发读者好奇心和探索欲望的科普读物，通过深入浅出的方式，让读者对光学科学有了更深入的了解。
本书不仅介绍了光的本质和特性，还探讨了光在生活中的应用，以及光科技的提高历程和未来动向。
本书的亮点在于其生动有趣的插图和简洁明了的解释。
通过大量的图表和实例，作者将抽象的光学智慧变得直观易懂，让读者能够更好地领悟光学的奥秘。
除了这些之后，本书还穿插了许多与光学相关的趣闻轶事，增加了阅读的趣味性和智慧性。
小编认为啊，&34;爱上科学神秘的光&34;是一本适合广大读者阅读的科普读物，特别是对光学感兴趣的读者。
通过阅读本书，读者不仅能够深入了解光学智慧，还能够激发对科学的热爱和探索欲望。
八、五感法写作文读后感？
读完《五感法写作文》这篇文章后，我深刻的感受到:
五感者形、声、闻、味、触也，即人的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。形指形态和形状，包括长、方、扁、圆、顿、尖。
追梦的经过不乏艰难，但我将扬起理想的风帆，乘长风破万里浪，直至抵达成功的彼岸！我坚信：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”
九、爱上读书的妖怪读后感50字？
这本书讲的一个爱读书的妖怪和他的妖怪朋友：笔记本精和扫帚之间发生的故事。
柜子精是这本书的主人公，他是由一个破钱柜变成的妖怪。由于他以前是吝啬鬼老头用的钱柜，因此他喜欢钱的味道。作者在书中把妖怪描绘的活灵活现的，好像跟真的一样。
这个故事告诉我们：只有多读书，才能增长自己的智慧，让自己的视野得到扩展，也可以积累一些好词好句。我们一定要读很多书哦。
十、爱上读书的妖怪，读后感怎样写？
《爱上读书的妖怪》是一本在韩民族喻户晓的少儿读物,深受读者的喜爱,曾获得“韩国儿童文学会杰出创作图书奖”等许多奖项.书中的主人公虽然多是生活在另一个全球的精灵妖怪,但他们并不令人畏惧,尤其是柜子精、扫帚精和笔记本精那三个妖怪,就像是三个爱搞恶作剧的稚气未脱的孩子.书,让他们的心变得宁静；书,让他们明白了金钱的真正意义；书,让他们找到了真正的高兴.作者虽然没有在书中刻意强调读书的好处,然而这本书一定会吸引不少小读者成为书虫的.
一个腐烂的柳条柜子变成了柜子精,他最习性钱的味道,他也很富有,然而他的钱都是偷来的,他碰到了两个妖怪——笔记本精和扫帚精一起寻找安家之地,他们找到了一块“风水宝地”然而已经有一个学者买了,他们和学者谈条件,学者问难题,妖怪答不上来,于是他们去找世宗大王,世宗大王有一万零几本书,最后,妖怪没有买到地,然而喜欢上了读书,有一天,他们想看看学者建的何房子,然而那块“风水宝地”还是空空荡荡的,妖怪一打听,原来学者没有钱,柜子精把偷来的钱全部给了学者,总共装了六袋子,三个妖怪每个人拿上两个袋子,一起给学者送了过去,过了一个月,他们又去了“风水宝地”那里建起了一座图书馆,名字是：“爱上读书的妖怪图书馆.”
大作家高尔基曾经说过：“书籍是人类提高的阶梯.”故事中那已进坟墓但依然酷爱读书的世宗大王也说过：“书籍比我每日吃的饭都重要呢.”书籍到底有着怎样的魔力呢?竟然让那个最喜欢钱的味道的柜子精也变成了潜心好学的书虫!既然连妖怪都爱上了读书,那我们还等何呢?不妨一起来翻阅韩国作家李相培所著的《爱上读书的妖怪》,一起去体会读书的乐趣吧.
