1、 进修课文生字词；认识“茅”，会写“亩”、“尝”等7个生字；会用“居然”造句。
2、 进修课文，知道课文围绕落花生讲了哪些事，课文主要抓住何内容展开叙述。
3、 通过进修，使学生认识到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
4、 进修这篇文章小编将重点突出，主次分明的写作技巧，进修本课借物喻理的写作技巧。试着选择一种事物写一写。
5、 分角色朗读课文，背诵自己关注着的段落。
教学重点：
1、 紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到这篇文章小编将借物喻理的写作及其所喻的道理。
2、 进修这篇文章小编将重点突出，主次分明的写作技巧，进修本课借物喻理的写作技巧。试着选择一种事物写一写。
教学难点：
初步了解借物喻理的写作技巧。
教学准备：
花生生长示意图；石榴、苹果图片；生字卡片。
教学经过：
一、议论课题，简介作者。
1、 师板书课题“落花生”。“落花生”是第四组课文中的一篇文章，进修第四组课文，要把握课文的主要内容，领悟作者从生活中得到了哪些启示。
2、 师：“落花生”就是大家熟悉的花生，何故叫它“落花生”呢？
生介绍后，师出示花生开花结局的示意图，加以说明：花生是一年一生草本植物，花黄色，花受粉后垂落到地上才生出花生，因此也叫“落花生”。
3、 师：同学们喜欢吃花生吗？喜欢何口味的？(让生畅谈。)
4、 师：文中的作者许地山，（同学们通过资料袋了解作者。）作者也喜欢吃花生，而且在他母亲的带领下在自家的空地上种花生。嘿！居然收获了，他们一家人高兴地聚在一起过收获节。
同学们愿不愿意和作者一起来分享他的喜悦呢？（生答）。那我们就一起来进修第15课落花生。
二、自在读文，初知内容，自学生字词。
1、师出示生字卡片，指名认读，并联系上下文领悟词意。
开辟：本课指把荒地开垦成可以种植的土地。
茅亭：用草一类的物品盖的亭子。
爱慕：由于喜欢或尊敬而愿意接近。
吩咐：口头指派或命令。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
榨油：用力压出物体里的汁液。
实用：本课指有实际使用价格的。
居然：表示出示意料；竟然。
三、分角色朗读，理清文章的脉络。
1、分角色朗读，边读边思索课后第一题，说一说课文围绕落花生讲了哪些内容。
