班主任职业随笔作文范文
在平平淡淡的进修、职业、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无小编觉得作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面内容是我精心整理的班主任职业随笔作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任职业随笔作文范文1 做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气特点暴躁，有的特点不爱说话，有的想法早熟，有的特点自私。全球上没有完全相同的两片树叶，全球上也没有完全相同的两个人，在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的职业技巧不能适应每一位同学，我们还务
必关注到那些特点的学生，对于特点的学生我们要给予特点的管理技巧，给予特点的爱，这样我们的职业才不会被动，才不会忽略那些特点的学生。对于脾气暴躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于特点不爱讲话的同学要经常给他制造机会，让他大胆的表达自我心中的想法。对于想法早熟的同学要及时的给予正确的引导，不断修正想法的偏差。对于特点自私的同学教师要经常地进行点拨，多让他参与到群众活动中来，在活动中了解自我，认识他人，体会和他人相处的高兴。
班主任职业随笔作文范文2 和谐教育要求班主任做到有慈爱、平等、民主和耐心。
苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着何？意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的高兴和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任实施和谐教育就要用“慈爱育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。
班主任应重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。班级职业中，多让学生“说话”。只有民主，学生才能树立主人翁的觉悟，才会积极参与。陶行知曾说：“创造力量最能发挥的条件是民主。”民主，让学生的特点得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。
面对难题学生，“在你叫喊以前，先容忍几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。”（赞可夫语）班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。另外，对于难题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化职业。耐心，将会让难题学生在爱的温暖中走向提高。
班主任职业随笔作文范文3 有人说：过去太短，短到只剩下过去两个字。参加职业十六年了，做班主任职业也十六年了，十六年弹指一挥间。刚参加职业，热诚高涨，对于班主任职业全力以赴，但也全凭感觉，自己干的很投入却没有太多的收获。现在想来，留下的物品不多，唯一印象最深的就是法海的恶名一直伴随着我。一个很偶然的机会，北京邮电大学的管理学博士赵玉平老师的一席话：屠刀让人掉头，文化让人低头；暴力能管一时，文化能管一直让我对班主任职业有了一个全新的认识。班主任职业也一个管理的职业，企业管理的一些理念和技巧也可以应用到我们班级的管理上来。让基层有实惠，让高层有理想这一管理理念也同样适应于我们的同学。于是，我也开始了对我班级管理职业的全方位的思索和反思。直到最近两年，对班主任职业我才有了一个正确的认识：做好班主任除热诚之外，还要有技巧。也就是这最近两年，我觉的自己班主任越来越得心应手，我自己也越来越喜欢班主任这个职业了。在班主任职业中，我主要做了下面内容几点：
一、用真情对同学，用爱做教育，别用爱的名义去做蠢事，不要怀着上帝般仁慈的心去做了魔鬼。
对于教师来说，何是生活里最重要的物品呢？苏霍姆林斯基回答：热爱儿童。全国杰出教师代表座谈会上，提出了对教师的几点希望，其中第一条就是希望广大教师真心关爱同学，这是做教师的基本要求。为人师者，必须用真情对同学，用爱做教育，爱每一个同学。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝结着师者最高尚的情感，是教师灵魂的精髓。怎样做到用真情对同学，用爱做教育呢？许多杰出教师做出了垂范。比如斯霞老师，她的童心母爱教育，爱孩子、爱事业，爱得深切；比如魏书生老师，他用满腔的爱，开启同学的内心全球，用博大的慈爱，探寻出一条充满爱的教育成功之路；比如钟杰老师，用慈爱浇灌同学的心灵，把自己当作同学成长的阶梯许多杰出教师的成功教育之路，虽然都有特点化的技巧或意义，但无不是以对同学的真心关爱为奠基的。作为一各平凡的教师，在无数个教书育人的日子里，我也是努力操作着关爱每一名同学，用真情、真心、诚恳教育和影响同学，成为同学健壮成长的指导者和引路人。
随着时代的提高，文明执教，依法执教是我们做老师的必须要遵守的。许多血的教训应该让我们每一个做老师的觉醒。我在教学经过中和班级管理的经过中就时刻提醒自己：要积极管理，又要文明执教，依法执教。在和同学的交往中多些耐心和慈爱；在批评同学时要把握住一个度，不能把弦绷断。既要坚决管理好班级，很好的完成学校分配的任务，为学校的提高做贡献，又要不能为自己惹麻烦，不能给领导添乱，不能给学校抺黑。坚决不能用爱的名义去做蠢事，不要怀着上帝般仁慈的心去做魔鬼。这是我最近体会最深刻的一点。
二、对班级教学中的任何事务都要赋于一定的教育意义。
作为班主任管人不少，管事更多，虽无大事，但事事俱细，事事关乎班级形象和提高。我也曾对同学的迟到、旷课、早退等不守时的难题苦恼过；也曾为同学上课交头接耳、不认真听讲、睡觉等不守纪的难题困惑过；也曾为同学不能认真打扫卫生、不能认真整理床铺等不做事的难题恼火过；为此也曾牵扯过我很多的精力。越强迫同学做，往往效果越差，怎样把这些事务由强迫同学做，变成同学心甘情愿的去做，并且一定要做好呢？我的办法就是把班级管理中的每一什事务都挖掘出其蕴涵的教育意义。我每接过一个班，我就让同学明确上学的经过就一个不断成长，学会做人的经过。而考大学则是在学会做人经过中的战利品，是学会做人后水到渠成的事。一个对社会有用的人，包括多方面的素质，其中守时、守纪、做事都是个人素质的一个方面。这些现在看似小事的事务，却对以后的职业、生活有着重大的影响。比如，针对迟到这样看似不起眼的小事，我就让他知道这是不守时的表现，进一步说是不诚信的表现，在当前这个诚信是金的社会里，诚信对一个人的提高是多么的重要，并结合一些现实中具体的事例来说明，让同学明确其不守时会对今后的人生产生巨大的影响；再如，拖地、打扫卫生等这些小事，也一个人必备的一种能力，也是构成一个人的素质的一部分。如果在上学期间能把这些能力做好，在参加职业后，你也许就是由于你在办公室卫生打扫的好而让领导赏识，从而有更好的提高，这样的例子在现实生活中多的是。只要让同学明白这些道理，类似这样的小事就不再是难事。
三、帮助同学形成正确的做事态度。
用何样的态度来做事务，往往影响着做事的结局，由于态度决定一切！为了使班内同学能行成一种积极的做事态度，我用十五世纪的一个宗教改革学家讲的自己青年时代的一个小故事，来说明何积极向上的处事态度：他说有一天，他路过一个烈日炎炎下的巨大的工地，所有人都在那儿汗流浃背地搬砖。他不知道他们在干何，他去了以后就问第一个人，他说你在干何呢，那个人特别没好气地回答他，说你看不见啊，我这不是服苦役搬砖呢；他想了想还是不知道何故，就去问第二个人，他说你在干何，这个人态度比第一个人要平和很多，他把手里的砖先给码齐，看了看跟他说，我砌这堵墙；后来他又去问了第三个人，他说你在干何呢，那个人脸上一直有一种祥和的光彩，他把手里的砖放下，擦了一把汗，很骄傲的跟这个人说，他说你在问我吗，我在盖一座教堂啊。
其实，这三个人手中做的事务是一致无二的，然而他们给出来的解读是三个层次。我们的同学其实也可分为三个层次：第一个层次的同学把认真打扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是一种惩罚；因此做这些事务时不认真，敷衍了事，结局事务没做好，自己也没有学到何。第二层次的同学把认真打扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是同学的.本分，只是做，然而没有更高的追求。而第三个层次的同学，把认真打扫卫生、按时作息、守时、守信等看作是自己必须进修的功课，通过认真打扫卫生、按时作息、守时、守信等才不断提高了自身的素质。最终才能成为合格的、有用的社会公民。这样，其实同学们也分为三类：搬砖的、砌墙的、盖教堂的。我常问同学们：你是哪一类呢？你是搬砖的吗？你是砌墙的吗？你是盖教堂的吗？搬砖的、砌墙的、盖教堂的这是我们班同学评价自己行为的尺子。
四、定框子、立标杆，帮助同学自觉规避不良行为。
为了让同学知道那些行为是积极的，哪些行为是消极的，在进修和生活经过中主动去远离和避免的。我在班级管理中，注意定框子、立标杆，让同学明确是非，自觉规避不良行为，不断提升个人的素质。例如为了改变一些同学与人相处的不好的性格和脾气，我就给同学们定了下面内容一个框子：有个别同学，他就象那墙角的皮球憋着气，野地的马蜂带着刺，刚出锅的麻花拧着劲。对任何人不是憋着气，就是带刺，再就是拧劲。最后自己也游离于集体之外，最终也会游离于社会之外，自己也不会有进修和事业也不会何大的成功。这样我在班里明确提出消除憋气的、带刺的、拧劲的。当一些表现出不良心情时，我就问他：你是憋气的还是带刺的，还是拧劲的。这样同学立刻就有改变。
五、做一个进修型的老师，不断进修、不断积累，用中国文化中现有的宝贵资源来教育同学。
作为一名高中老师、高中班主任，时常会为怎样教育同学而大动脑筋，同学做了错事时，对他们大发雷霆，劝他们好好进修时又苦口婆心，语重心长，可是收到的效果却又不是很大。一周一次的班会往往成了说教课，不准这样，不准那样，老师在讲台上说的口干舌燥，同学们听得昏昏欲睡，一下课早把老师讲的话抛到九霄云外去了。在日常的读书、看电视时，从中看到一个个充满智慧和哲理的小故事，我深受启发，我就忍不住做了笔记记录下来。在新学期开始，接手了一个新的班级，我就把自己对班级管理要求和自己的教育理念融入这些小故事，用故事来表达自己的要求和理念，没想到同学们听得津津有味，教育效果很好。这给了我很大的启发。我何不通过自己所知道的小故事来达到教育的目的呢？以后，针对同学出现的一些难题，我用故事来给他们讲道理，没有说教，没有强制，同学们却有了许多的改变。看来名著中有精华，小故事中蕴藏着大智慧啊！
班主任职业随笔作文范文4 担任班主任职业将近一年的时刻了，在这近一年的时刻里，我感受到了人生中从未感受过的心境。感慨、感激、激动，或者偶尔的小愤怒，这些复杂的情感无一不是贯穿在每一天的生活里。自从担任班主任之后，谈话几乎成了每天必做的职业。一次次与同学的交流让我感悟到，每个同学的内心都是一片值得挖掘的宝藏，每个孩子的全球里都有属于他们自己的一片天空。
有的时候跟一个同学尤其是很多老师、同学眼中的差等生敞开心扉谈完一番话之后会感触很深，他们的内心全球其实很丰盛，会有自己特殊的想法和见解，会说出让我意想不到的道理和见解，会表现出与他们年龄并不相符的成熟与深刻。然而说到底，他们还是孩子，很单纯，很善良。他们向往公正，期待关怀。只可惜有的时候在一些条条框框的规矩难题上他们并没有达到我们的要求。然而，规章制度无法衡量一个人的全部，她们调皮捣蛋分数不高也并不能证明就一个坏孩子。一个不守纪律常被我训斥的同学在清扫卫生时的埋头苦干，一个家境不好成绩不佳的同学在拾到金钱后第一时刻交到我手里……在这样的瞬间，孩子那张纯真的笑脸让我觉得，不论其他，这一刻，他们是最杰出的，我为有他们而骄傲。
我们都要求同学做一个正直的人，那么我们作为同学在一个阶段里的直接负责人和标杆，是不是更应该为同学做好示范，用自己正直的品德去感染同学，用无声的行动去告诉同学，何叫正直，怎样去做人。我们千万不要只为了所谓的“量化考核”而忽视了对同学内心的关爱，我们无意中的一句话真的会影响同学很久，甚至一辈子。不要轻视甚至肆意贬低任何一个内心善良的孩子，他们可能并没有我们想象的那么坚韧。他们可能也在你看不见的地方偷偷哭泣。多抽些时刻去爱你的同学吧，用心去观察他们的一切，用心去倾听他们的诉说，让他们在需要爱的年纪里感受到你的关爱，接着，你也会成为一个充满爱和魅力的人！
班主任职业随笔作文范文5 常常感慨时光飞逝，却没有人能阻挡时刻的脚步。想到不久将又有一群孩子要和自己说再见，心中难免有些不舍。与他们相处一年，骂过训过呵斥过，也笑过谢过欣赏过，期间许多往事令人难忘。
随着中考一天天临近，学生的心情变得一天天焦躁不安。课堂气氛大不如前，每个学生的书本资料都多到极限，有纸箱子装的，大书包放的，教室里每个角落都随处可见，一进教室有种透不过气的感觉，有必要把初三学生的凳子改成带箱子的椅子。这届学生突出的弱点有两个：一是缺乏理想教育，未来没有路线，导致进修无目的，进修劲头不足；二是投机取巧、妄想不劳而获的心理严重。和以往学生比较，他们还有一个特点，那就是油嘴滑舌。
任了这么多年的班主任，感觉与学生最有效的沟通就是写“班级日志”和“班级周拓展资料”。以往自己坚持的很好，发现学生的点滴提高和不足记下来，每周写一篇拓展资料，班会课上利用大屏幕给学生展示，有利于增强师生情感和提高班级凝聚力，传播正能量，对班级管理效果不错。我把每周的拓展资料当成镜子送给学生，让他们自我对照，明辨是非，不断完善自己。对现在这届学生总是感觉欠了他们一些，最大的欠缺是作为班主任，少给了他们一面可以常常对照自己的“镜子”。缘故一是这个班主任职业开始有些不情愿，二是初三课业紧张，一来二去这个职业就放弃了，现在想来，是个不小的遗憾。
