一、下雨前时候的作文300字
下雨前时候的作文300字
下雨的前兆
下雨是大天然的赐福，它给予我们清新的空气和滋润的土地。然而，在大天然给予我们带来甜美雨水的时候，我们是否能够察觉到下雨前的种种迹象呢？就让我们一起来探索下雨的前兆。
天空的变化
下雨前，天空常常会呈现出一种独特的气氛。一开始，天空会变得灰蒙蒙的，仿佛被薄雾笼罩。接着，云层开始聚集，密度越来越大。有时候，天空会变得阴沉沉的，仿佛随时都会下雨。这些变化都是下雨前的信号，暗示着即将到来的雨季。
风的变化
除了天空的变化，风的变化也是下雨的前兆其中一个。在下雨前，一阵微风会吹过，带来一丝丝的凉意。接着，风会变得越来越大，吹动树叶，响起窗户。有时候，风还会带来一些轻微的雨滴，让人感到湿润而清凉。
植物的反应
植物对于天气的变化总是极为敏感的。在下雨前，一些植物会展示出独特的反应。例如，一些树叶会变得翘起来，仿佛在迎接雨水。一些花朵则会沾满水珠，如同珍珠般闪烁。这些植物的变化是天然界的预警，向我们传递下雨的信息。
大众的感觉
除了天然界的变化，我们人类自身也能够感受到下雨的前兆。在下雨前，一些人会感到身体的疲倦，思索变得迟缓。而另一些人则会感到焦躁不安，仿佛有一种无形的压力。这些感觉并非偶然，而是人与大天然之间的纽带，我们与天然息息相关。
下雨的好处
虽然下雨会带来一些不便，如湿冷的天气和交通拥堵，但下雨也有许多好处。它给予我们清洁的空气，将空气中的尘埃和污染物洗去。雨水滋润了土地，为植物的生长提供了充足的水源。除了这些之后，下雨还可以降低高温，给大众带来凉爽的感觉。
因此，虽然下雨可能会让我们感到疲惫和压抑，但我们应该学会欣赏下雨的美好。在随着雨点落下的瞬间，我们可以静静地观察大天然的变化，感受雨水的滋养。下雨时分，让我们与家人朋友一起享受一杯热茶或咖啡，欣赏窗外的风景。下雨前，让我们怀着憧憬和期待，迎接雨水洗净身心的时刻。
下雨前的种种迹象是大天然给予我们的预警信号。通过观察天空的变化、感受风的变化、注意植物和大众的反应，我们能够更好地预判下雨的到来。与此同时，我们也应该学会欣赏下雨的美好，感受大天然的馈赠。无论是清晨细雨，还是夜晚的暴雨，雨水都是大天然给予我们的礼物，让我们保持对美好生活的感动之心。
二、下雨的时候作文童话森林片？
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
紧跟着，传来了一片“哗――”的声音，下雨了。“下雨啦！”小猴大声地叫着，接着，许多小动物便从屋里走了出来，还自言自语：“终于下雨了！”可不是吗！这地方已经几许月没下雨了，小花、小草、大树都枯萎了，小动物们都渴得要命！” 这时，一只青蛙说话了：“根据我们观察，这场雨至少要下半天！”“太棒了！”“又有水喝了！”。。。。。。许多小动物欢呼。小兔也说话了：“我们应该建一个蓄水池，把水储存起来，以免以后发生旱灾，没水喝呀！”大家都觉得小兔说得有理，便立刻在一大块空地上挖了起来。小猪、小熊、小狗力气较大，便带头拿起铲子挖了起来，小猫、小兔跑得较快，便负责把挖出来的泥土用推车运到别的地方去。大树、小草和小花也情不自禁地为他们加起油来：“加油！加油！加油！。。。。。。”别的小动物也忙得不亦乐乎。由于小动物们齐心协力，因此蓄水池也在最短的时刻内挖好了。“糟了！”小猴大叫：“我忘了选择地方，刚刚我们挖蓄水池的地方，雨水最稀疏，至少要三天三夜才能满！”此时，小猪不慌不忙地说：“这还不简单！再挖一个不就得了呗！”但显然，时刻已经不够了，由于青蛙告诉他们：“雨在过一小时就要停了。”怎样办呢？ “我们可以用一个物品把水装满，再运到池子里去！”小猴想了想，说。“可是用何运呢？”小山羊提出一个难题。小猴望了望一些已经枯黄了的芭蕉叶，又想了想，说：“我有办法啦！可以用芭蕉叶！”对呀，可以用芭蕉叶！ 霎时，许多小动物跑到那堆芭蕉叶旁，一个动物拿一个芭蕉叶，举在头上，满了便快步走到蓄水池旁往里面倒。这时，一个小动物发现地上有一个乘满水的芭蕉叶在缓缓地挪动，由于好奇的驱使，它将芭蕉叶慢慢拿起来，发现许多密密麻麻的小蚂蚁。原来，小蚂蚁也加入到了他们运水的行列！其实，不仅有小蚂蚁，小鸟、大树都在帮助他们。一只小鸟咬着芭蕉叶一头，另一只小鸟咬着另一头，他们正在往蓄水池那飞，一些离蓄水池近的树正在拼命将自己的树枝伸向蓄水池，让叶子上的水滴进去。。。。。。经过动物们的不懈努力，水池内的水终于满了，小动物们齐声高喊：“成功了！”就在这时，雨后的第一缕阳光射了下来。。。。。。
三、因下雨而不能春游的小学生作文倒叙技巧？
可以先写同学们在班级里唉声叹气，接着再写唉声叹气的缘故就是今天本来要去春游，然而下雨了，却不能去同学们那种失落的心情，种种表现
四、小学生作文下雨了300字
今天一个下雨的日子，小学生们正在课堂上写作文，题目是“下雨了”。这个话题引起了小学生们的兴趣，大家都踊跃地动手写作。
下雨的秀丽
小明写道：“下雨了，窗外的全球变得朦胧而秀丽，大天然的花花全球为雨水增添了色彩。滴滴答答的雨声使人心情变得清新和宁静。雨水滋润着大地，给了我们一个绿色的家园。下雨也是大天然的一种恩赐，它给予我们生活，让我们能够感受到生活的美好。下雨让人想起那些高兴的时光，也让人思索生活的意义。”
雨中的欢乐
小红写道：“下雨了，我喜欢雨天。在雨中，我可以和朋友一起打雨伞，一起欢笑跳跃。雨水打在我身上，感觉就像是大天然的浴液，让我感到舒适和愉快。雨中的天空变得更加清澈，我可以看到秀丽的彩虹在天空中绽放。下雨还给我带来了收藏雨滴的乐趣，我用小玻璃瓶接住雨水，接着观察着它反射出的全球。”
雨中的思索
小华写道：“下雨了，我喜欢一个人静静地坐在窗前，听雨声，感受雨水轻轻滴落的触感。雨天让我思索，让我反思自己的生活。我想到了我的梦想和目标，想到了我应该怎样努力奋斗，让自己变得更加杰出。雨天也一个理想的写作时刻，我可以借雨水的激励写出更多杰出的作品。”
雨后的美景
小杰写道：“下雨了，虽然雨水使得外面的道路湿滑，大众不方便出行，然而雨后的景色却是无比迷人的。雨后，空气中弥漫着一股清新的气息，大地变得焕然一新。植物沐浴在雨水中，焕发出勃勃生机。雨后的天空更加湛蓝，阳光穿过云层洒在大地上，一切都显得格外美好。而在雨后的田野里，我还可以发现很多秀丽的雨后花朵，它们仿佛在向大众展示自己的芳香和秀丽。”
拓展资料
从小明、小红、小华和小杰的作文中，我们可以看到小学生们对于下雨有着不同的观感和体会。
小明通过下雨赞美了大天然的秀丽和恩赐，体现出对生活的感恩和对大天然的尊重。
小红在雨中感受到欢乐和高兴，把雨水当作一种乐趣和探险的机会。
小华则在雨中思索与反思，把雨水视为对自己生活的思索启示，从中寻找到自我激励的力量。
小杰则欣赏雨后的美景，将雨水与大天然的美进行结合，发现了大天然的独特魅力。
无论是哪种见解和体会，都展示了小学生们积极乐观的心态和对大天然的热爱。下雨对他们而言，并不一个令人烦恼的事务，而是一种秀丽和机会。从小学生们的作文中，我们可以看到他们对于生活的独特见解和对大天然的敏感和执著。他们的作文充满了对生活的热爱和对美好的追求。
作为大人，我们应该引导并鼓励孩子们保持积极的心态，学会欣赏大天然的秀丽和思索生活的意义。下雨不仅是天气的一种变化，更是生活的一种享受和一种启迪。让我们一起与孩子们一起感受下雨的秀丽吧！
五、雨天作文范文：小学生作文要下雨了
雨天作文范文：小学生作文要下雨了
各位老师、同学们，你们好！今天我要和大家分享一篇题为“要下雨了”的作文。
细细的小雨点轻轻地敲打着玻璃窗，这一个注定要下雨的日子。我走出家门，迎着微微的凉意，感受着大天然的变化。路上，行人匆忙地赶路，神情匆匆，仿佛在逃避何。但我却停下了脚步，仰望着天空。
站在那里，我感受到一种特别的力量。那些快要掉下来的雨滴，像是不怕困难、敢于迎接挑战的勇士。它们在空中自在地飘荡，接着毫不犹豫地投入到这片土地上，哪怕是一片死寂。
雨水滋润了万物，植物由于雨水得到了滋养，更加生机盎然。而田野上的庄稼，也能在雨天里沐浴，茁壮成长。我们生活的环境由于雨水的滋润而变得更加秀丽，更加宜居。
雨水也代表了一种清洗和净化。它冲刷着尘世的杂质，洗涤着大众心灵的污垢，使得一切重新焕发出生机和光彩。在雨水的洗礼下，大地变得更加洁净、清新。
因此，不应该抗拒即将来临的雨水，而是应该学会欣然接受。在那些纷纷扰扰的日子里，静下心来，感受大天然的馈赠，也让自己成长为心怀感恩、知恩图报的人。
如果你也感受到了下雨的美好，不妨也写下你的感受，分享给我们吧！
谢谢大家！
通过这篇作文，希望能够帮助大家更好地体会下雨天的美好，感受到大天然的魅力。
六、下雨作文的小编觉得？
春天的雨,绵绵潇潇,丝丝的春雨是大众的最爱.雨水顺着树枝尖滴下来,变成了一串串水灵灵的音符.地面也湿润了许多,散发出了一股沁人心脾的芬芳气息.可怜的被严冬困住的麦子得到了救星,因此它不顾一切的在春雨的呵护下尽情地生长.那闪烁着微小光点的小雨珠,丝丝可见.风儿吹过,犹如少女奔跑的秀发,飞飞扬扬,飘洒自如,犹如悬空挂下的丝帘,笼罩着七色的梦.春雨给全球增加了审美,给大众增加了活力. 夏日的雨,迅速而猛烈,雨过天清,它像一只有魔力的手,轻轻拨动着我的心弦,让我的脑海里充满了美好的音符.雨珠一颗一颗,一串一串,在早晨的阳光中闪着晶莹的光.芒果树在雨中微笑着,雨水冲洗过后,它们显得格外的绿,格外的美.一滴大大的水珠落在草叶尖上,“哧溜”一下,调皮地躲到草丛中不见了. 秋天的雨,清凉纯净,滋润着沉甸甸的希望.静静的早晨,沙沙的雨声听起来是多么悦耳,是人的心情也跟着变得明亮起来了.
七、下雨的时候？
绝不放手
填词：黄征 谱曲：黄征
歌曲原唱：黄征 所属专辑：绝不放手
我的心除了你还有谁 可为何却在半路出了轨
我们的爱像潮水 放纵之后化成灰
面对面又怎样去面对 我的心除了你不再有谁
却背叛了开在心里的玫瑰 我们的爱像潮水
放纵之后收不回 这辈子来不及向你忏悔
请不要离开我 在这下雨的时候
请不要离开我 当我独自喝醉在街头
请不要离开我 绝不放开你的手
哭的时候让泪往心里流 请不要离开我
在这下雨的时候 请不要离开我
当我独自喝醉在街头 请不要离开我
绝不放开你的手 哭的时候让泪往心里流
我的心除了你不再有谁
扩展资料：
《绝不放手》是由黄征作词、作曲并演唱的一首歌曲，该曲收录于黄征2007年3月5日发行的同名专辑《绝不放手’里面。
2008年3月29日，该歌曲获得第15届东方风云榜十大金曲奖 。
《绝不放手》是黄征在驾驶途中突现灵感而写下的作品，当时车子在高速路上行驶，无法停下来记录脑海中一涌而出的旋律，于是连忙打开身边手机的录音功能，一路任由旋律脱口而出，聆听时有一气呵成的感觉。
黄征希望通过简单的旋律传递出人性中更深层、更理性的爱情觉悟，用直白的歌词道出身处爱情漩涡中的男女们，在激情退去后的理性挣扎和选择。
《绝不放手》在旋律创作及编配处理上，都做到了简练、直接，由此更突出了副歌部分的流畅、律动，易记上口。而在歌词上又不玩文字游戏，直白地道出了激情渐渐退去后，恋大众在相对平静和理性情形下各自的挣扎与选择。
歌曲表达了每个人面对爱情的那份乞求的低姿态。与同样痴缠纠结的《香水有毒》比起来，依旧在表达意义上同出一辙，可以堪称是《香水有毒》的男人版。
八、下雨天作文：小学生与天然的相遇
下雨天，对于小学生来说，可能是一种兴奋又犹豫的时刻。他们可能会为不能外出玩耍而感到遗憾，但也会由于天然界的变化而感到好奇与神奇。下雨天，是小学生与天然相遇的时刻，让我们一起来探索这个主题。
下雨的秀丽景象
当雨滴洒落在地面上时，小学生们会看到一片银色的全球。雨水滴落在湖泊、河流和池塘上，泛起一圈圈涟漪，就像是大天然为全球增添的一幅精细画作。同时，阳光透过乌云洒下来，形成一道道明亮的彩虹，给全球带来绚丽与希望。
下雨的音乐之声
下雨天，小学生们可以倾听雨滴敲打玻璃窗户的声音，这种声音有时像是窸窸窣窣的小铃铛，有时像是平静的河水流过小石子的声音。雨滴还会打在屋顶上，发出敲打的声音，似乎在与全球交谈。小学生可以静静地听着这些雨声，感受大天然的音乐之美。
下雨的故事
小学生们经常会想象雨滴有着自己的故事。他们可能会想象雨滴从云层中缓缓地下落，穿越树林、田野与城市，最终落到地面上。雨滴会遇到各种各样的事物，比如花朵、小溪和小动物。这些想象力丰富的故事，让小学生对天然更加感兴趣，也培养了他们的创新力和表达能力。
小学生与雨的互动
下雨天，小学生可能会感到无聊，但他们也可以与雨进行互动。他们可以穿上雨衣和雨靴，踩在雨中的泥泞道路上，感受大天然给他们带来的冲洗和清新。他们还可以用手捕捉雨滴，触摸雨水的凉爽与柔软。这种互动不仅增加了小学生对天然的认知与体验，也加强了他们与天然界的联系。
小学生在下雨天与天然相遇，不仅可以观察天然界的变化，体验秀丽的景象和音乐，还可以与天然进行互动，培养他们的创新力和观察力。通过与雨水的相遇，小学生可以向大天然进修，领略到更多的美好与聪明。
感谢无论兄弟们阅读完这篇关于下雨天的小学生作文。通过这篇作文，希望能够帮助小学生们更好地领会和欣赏下雨天的美好，在与天然的相遇中培养他们的观察力和创新力。
九、小学生写作文描写干着急时候的？
神态、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了何，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说“现在开始看老师做实验！”教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几许也都像木头一样，钉在那里了。
外貌
他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有何大病。只是由于多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。
打那以后，他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的，像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。也不知是何缘故，每当这个时候大众便能领会贝尔穆德斯何故老是说自己肠胃不好，消化不良，便秘严重。他一笑起来，便满脸堆起皱纹，模样很像肚子痛时做出的苦脸。
语言
1老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!
老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
2他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和聪明的种子。
老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”
3犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好!好!好!”
“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
你别在我这儿啄木鸟翻跟头，耍花屁股。
俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
4“常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?”
你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。
咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”
5她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”
他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低”
他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小!”
他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦!
啧!啧!啧!你说得比唱的还好听。
6你有多大本事，敢口出狂言?真是洗脸盆里扎猛子枣不知深浅!
他皮笑肉不笑地说：“老王，你吃炸药啦?喊何?”
一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。
她红嘴白牙地向我表功，好大的口气，也不怕风吹倒了牙。
芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。
7这真是狗赶鸭子，呱呱叫啊!
他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的心坎。
他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。
这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。
8这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。
妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
老师的话，如同阳光温暖着我的心。
这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自天然然，没有泡沫，也没有喧哗
这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。
9那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。
他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。
他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直何也拦挡不住了。
她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。
她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
10他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。
她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完了。
他那严肃的口吻，就像在战场上下达命令。
他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉(dìng)在木板上似的，一句是一句，没有废话。
他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。
11他的话就像抽不完的蚕丝，越说越多。
这个女人生性泼辣，嘴碴子厉害，她能将一根稻草讲成金条。
她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到何处去了。
12好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
这女人像响嘴鸭子似的，整天呱呱啦啦!
她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
她嘴上没把门的，肚子里有何就揣何。
13她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。
他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势
他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。
他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。
14这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。
只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎样问，他只回答一句“不知道”。
他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。
我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。
15一板一眼地说
说得津津有味
打开天窗说亮话
从牙缝里冷冰冰抛出几许字
说起话来嘎崩利落脆
不高兴地嘟嘟哝哝着
满面春风地笑着说
16“别扯淡，一个人能破案?那是大伙干的事，算我的?亏心。”
一个大雨倾盆的日子，李高令收车回返，途中看见有个解放军战士在人行道上冒雨奔跑。这个战士不带雨具，不去坐车，是不是有何难处?心念一动，他驱车追了上去。“同志，你跑何?”“回部队。”
归途中，我又和那位椒江来的女作家“狭路相逢”。
罗有礼爱兵，他上任后干的一件事就是吃了一百个连队的饭，他常常在开饭时出其不意地袭击某个连队，饭后，他丢给小连长两句幽默的评语：“你们连的汤啊，鸡蛋得用显微镜找，馒头能打坦克。”
“你们对当初的抉择，后悔吗?”我突兀地问。“没有!在这块流淌着几许代军人碧血的热土上，我们找到了施展才干，实现价格的场所。”他们会意地笑着，回答我。
动作
1、一九四九年九月底的一个夜晚，英吉利海峡的朴次茅斯港口，有一个身材高大的中国人，快步踏上了一艘开往法国的渡海轮船。当他穿过英伦少峡的迷雾，迎着海风走上甲板的时候，可以看见他的脚步稳重、矫健；他每一步的跨度，总是零点八五米——这是他多年从事地质职业，长期在野外考察养成的习性。他平时迈开的每一步，实际就成了测量大地、计算岩层距离的尺子。
2、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
3、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群秀丽的仙子从天而降。
4、“铃铃”，下班了。我哥哥马上关上了机床，大步流星地奔到了水在头旁，霎时刻，那双沾满油污的“黑手”变白了。他三步并作两步地来到车棚，推出了“飞鸽”，左脚刚一蹬自行车的踏脚板，右大腿就跨过了座垫儿，屁股还没坐稳当，就“呼”地蹬起了车，“飞鸽”冲出厂门扬长而去。
跑的动作
1、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
2、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
3、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
4、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最终，在教练员和观众热诚的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
手的动作
1、我刚打开课本，忽然看见玻璃板下压着一张图画。“鹿，我最喜欢的梅花鹿，画下来。”我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。之多不好看哪！擦掉重画，可又画得偏右了。我只好在纸的左边另画了一只鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它看着鸭子。画好了一看，还真不错。
2、五年级时，我参加了书法兴趣小组，在辅导老师的指导下，我第一次拿起了蘸满黑汁的毛笔。按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。我一笔一画认真地写了起来。一点，一横，一竖，一捺。可这何处像字呀，分明是三岁的小孩胡乱画。一点，一个浓浓的大墨团；一横，弯弯曲曲像一条小蛇；一竖，却像美术上的大象腿脚一样粗；一捺，更不像话，像一把早已被人丢弃的秃扫把。我看着自己的“杰作”，哭笑不得。这几许笔画写得高低不齐，笔画也不匀称，更谈不上何间架结构。可是辅导老师却说：“写得不错嘛！看来你很有培养前途，好好练，将来准能成材。”
3、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
4、讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验？我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。
5、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
6、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
7、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
8、海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概由于挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”
9、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，接着猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往何处跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草
十、怎样写好小学生作文：下雨了
引言
下雨是天然界的一种常见现象，也是小学生作文中常常涉及的题材其中一个。怎样让小学生写出生动、鲜明的下雨作文，引起读者的共鸣？接下来，我们将从多个角度进行指导，帮助小学生写好作文。
观察细节
下雨天的细节是小学生作文中最能体现情感和情景的部分。可以从外面的景象、天空的颜色、水滴的声音、地面的变化等多个角度观察下雨的情景，用生动的语言描述出来。可以让学生在下雨天出去观察，或者观察窗外的情景，激发他们的想象力。
感受情感
小学生写作的情感表达常常是关键，下雨天可以引发各种情感，比如忧伤、清爽、安静、惬意等。让学生多角度感受下雨带来的情感，可以通过听雨声、感受雨水的温度、看清雨后的奇妙景象等方式，引导他们表达内心的感受。
运用修辞
在作文中，适当的修辞手法可以让文章更加生动。比如用拟人手法描述雨滴，用比喻手法描述雨天的气氛，用排比手法展现下雨时的细节等。帮助学生领会修辞手法的影响，并在作文中尝试运用，可以提升作文的艺术性。
展示想象
除了对现实情景的观察，小学生也可以展开想象，写出自己心中理想的雨天。比如写下雨天的冒险故事、下雨天的奇妙全球、下雨天的奇遇等。鼓励学生将想象融入到作文中，创新出丰富多彩的作品。
拓展资料
通过观察细节、感受情感、运用修辞和展示想象，小学生可以写出精妙的下雨作文。在指导学生时，要注重引导而非灌输，让他们在写作中保持独立思索，并尊重他们独特的表达方式。
感谢无论兄弟们阅读这篇文章小编将，希望通过这篇文章能够帮助无论兄弟们更好地指导小学生写作，激发他们的创作潜能。
