一、临沂小学作文培训班何者好？这个难题的答案可能因人而异，不过可以肯定的是，临沂

一、临沂小学作文培训班何者好？这个难题的答案可能因人而异，不过可以肯定的是，临沂市有很多好的语文辅导班。个人建议选择有名气的品牌辅导班或者经过口碑认证的辅导班。同时，可以关注社区论坛或者朋友圈，寻求他人的推荐和意见。至于具体何处好，需要根据你的需求和情况来确定，包括辅导班的课程设置、师资力量、教学质量等影响都需要考虑。希望能够帮到你。二、小学生作文培训是否真的有必要?小学生作文培训是否真的有必要?每个父母都希望自己的孩子进修成绩好，但自己平时又比较忙，根本没时刻去管孩子进修成绩怎样样。因此这个时候，有好多的家长会把孩子送到辅导班进行辅导，甚至有很多小学生也参加各种各样的辅导班，这在社会上也引起了很多的争议，那我们下面就来看看小学生作文培训是否真的有必要?目前，多数小学生确实不喜欢写作文，而写作对于未来职场也越来越重要。然而，小学生真没必要参加作文培训!关于一年级英语怎样学?可以看看这篇文章：https://www.kaoyan10.com/czh/非常详细的介绍了进修提升的核心技巧，看完也许你就豁然开朗，蛮推荐大家去看一下，对于孩子进修提升、思索转变，非常有参考意义!理由一、小学生训练写作没用。小学生一二三年级是掌握基础，完成字词句的积累。一般四年级才开始写简单记叙文，写人记事。要求并不难：能够清晰、有条理表达自己的想法。写作的难点在于词汇量和写作内容。对于大部分孩子来说，词汇量严重不足。学生对很多词语不了解，不会运用。老师通常要学生写日记周记，来搜集和积累写作素材。而孩子们生活简单，又缺少发现生活亮点的眼光。因此，很多孩子写日记，就是为了应付老师检查，生编硬造。词汇量和素材都没有，那怎样写作呢?这就是孩子害怕作文的根本缘故。难题来了，参加作文培训，是否就可以解决以上难题呢?不能!就比如，你没有劳动工具，没有钢筋水泥的材料。即使你请个全球顶尖的建筑师，教你建房子。他教你怎样创新设计，怎样精妙画图，怎样科学施工，你可以造出房子吗?小学生没有掌握足够的基础聪明，作文培训就是空中楼阁。理由二、小学生的写作能力，不是老师可以教出来的。辉煌作家鲁迅小编认为‘作文秘诀》写道：“做医生的有秘方，做厨子的有秘法，开点心铺子的有秘传。然而，作文却好像偏偏并无秘诀，假使有，每个作家一定是传给子孙的了，然而祖传的作家很少见。天然，作家的孩子们，从小看惯书籍纸笔，眼格也许比较的可以大一点罢，不过不见得就会做。”鲁迅还多次说，他不相信“小说作法”之类的话。写作文确实有制度，但并不是掌握了制度就可以写好作文。老师的影响，就是指出学生作文不合制度之处，并提出建议。理由三、小学生作文培训会把作文学死、僵化。作文培训机构教孩子的是速成作文，套路作文，应考作文。孩子学过以后，看似作文能力进步了。但小学生过早给条条框框套住了，就很难走出来。孩子的思索、眼界被定死了，这是贻害无穷的。以后，孩子写物品会失去自我，没有真情实感，只会写一些华而不实的“假大空”的文章。理由四、进步作文能力的唯一途径是：多读多写。鲁迅曾说：“文章应该怎样做，我说不出来，应为自己的作文，是由于多看和练习，除了这些之后并无心得或技巧。”大文豪欧阳修认为，作文的诀窍是“唯勤读书而多为之”：一是多读书，二是多动笔。写作的诀窍就是要勤奋。关于小学生作文培训是否真的有必要?相信大家已经有答案了，最终再说一下，孩子的进修就跟我们的职业一样，都需要科学的技巧和专业的指导，做进修规划和指导是宜早不宜晚。三、兰州小学作文培训班谁家的效果好？好像在少年宫附近有个何的心飞作文班不错，我的一个朋友的孩子在那里上的，四年级的学生上了10节的样子吧，学校老师在期末考试时作文扣了3分。四、小学作文？小学生作文存在的最大难题就是不具体，其实这个不具体到高中还有有九成孩子不知道怎样叫不具体。 说得明白点就是孩子在写作文的时候描述一个事物，或者一件事，或者一个动作等等都写不好，他描述完了，读者还是不知道这是个何样的事物，或者何事务。 这个需要体系的训练，从低年级要训练怎样把句子写完整，写具体，写生动等等十种句法，中年级要训练 四要素段式，总分段式，分层叙述段式 空间变化段式等等十种段式，高年级需要训练 正面描写，侧面描写，插叙，倒叙等八种章法和两种文体转换。这是小学作文权威专家张赛琴老师提出的。张老师也有完整的小学生体系作文教学视频，建议你去看看。 五、小学作文怎样补？先来说彻底读懂教材，做好练习，针对性阅读。怎样打好基础，其实小学语文的课本已经教给你了，不过大部分家长都是被考试目标带偏了。不认同的别往下看了，浪费时刻~来看“教育目标”这张图1、老师的教学目标就是成绩成绩是老师教学水平最直观的体现，相当于我们职业中的结局，这个点不过多阐述。2、孩子的目标是彻底掌握聪明看图1就能发现，教学目标是贯穿孩子的学生生涯的。拿写作文来说，对于二年级和三年级学生有不同的要求，小学生和初中生的要求也不同。难题出现了，孩子不知道作文的要求随着年级的不同改变了，家长也不知道，只有老师聪明。结局是，三年级的孩子作文还不错，结局四年级再这样子写结局就是重新写。具体看这篇文章，写得比较详细~高效记忆进修法：小学生作文这样辅导，轻松写出家长开心，老师满意的好作文3、对教材领会的越深，基础打得越劳，如图所示（部编版，小学3年级上语文教材配套进修资料所示）部编版，小学3年级上语文教材配套进修资料简单点来说，就是换至少5种角度来进修课本教材。第1遍：画文点睛，知道好在何处，何故好（跟老师学就行）第2遍：词语串联，课本中的词语，彻底领会意思，并能用生活中的例子来说明（至少3个场景）第3遍： 刨文问底，真正领会文章了吗？有没有疑问？第4遍：成语辨析，每一个成语都一个故事第5遍：作文练习，写作文不是瞎编，而是跟生活实际结合其实，这五步，对于成人的进修也是一样的，通用。我是学长，9岁女儿的父亲，家庭教育指导师，喜欢谈一点教育，每天分享关于怎样教育孩子的文章，欢迎关注。六、怎样辅导小学作文？小学生写作文，是处在写作的起步阶段，因此，在暑假里，老师或家长对学生的启发和引导就显得特别重要。辅导学生找准写作的突破口， 做好“三引导”，作文成绩会快速进步。一、引导阅读引导阅读，是学生写作的第一步。小学生阅读，以课内阅读为主，以课外阅读为辅。老师或家长要引导学生有针对性地阅读课文。课本里的每一篇文章都有代表性，字词句章，需要背诵领会就可以了。千万不要舍本逐末、舍近求远，去买”小学生作文选”之类的书。由于这样的书质量无法保证，几乎是没有用的。家长要引导孩子分类认真阅读课文。写人的文章，认真看《少年聂耳》《倔强的贝多芬》等；写事的文章，反复看《苏红的画》《举手的秘密》《飞夺泸定桥》等；写景的文章，仔细看《黄果树瀑布》《长城》《日月潭》等。二、引导写作1、孩子能不能说清楚一件事？2、孩子能不能写清楚一件事？3、能不能既说清楚、又写清楚一件事？这是四五年级学生应该具备的能力。如果达不到这一点，家长就要请家教辅导孩子写作文了。4、能说出一件事但写不出一件事5、既说不出一件事也写不出一件事家长要对号入座，看看孩子属于下面内容的哪种情况，接着，再对症下药。引导写作，是学生写作的第二步。“万丈高楼平地起”。孩子最先开始写作文，要从最简单的做起，先写一件自己最熟悉的事。可以参照语文书上的写作思路，写同一类的事，写清楚、写完整就可以了。也可以写自己最熟悉的人，具体写何，关键看孩子的实际情况。学生在练习写作文的时候，要立足于书本上的字、词、句、章，按要求背词语、词组、成语、名言以及古诗等。每学期的词汇量足够学生用了，达到会背，会用就可以了。学生写作的时候，要抓住三个环节：一是，学生先模仿课文中的谋一句话写，练习熟练了以后，再改成自己的话，不是照搬照抄课文。二是，学生再模仿课文中的谋一段话写，练习熟练了以后，再改成符合自己特点的一段话。三是，学生尝试着写一篇短文，写人的、写事的、写景的都可以，根据学生实际情况而定。不管写何作文，一定要诚恳、准确、完整。三、引导修改引导修改，是学生写作的第三步。学生写完作文之后，还要认真修改，不可忽视。修改是写出一篇杰出作文的关键环节，不可缺少。家长要引导以课文为范文，指导学生修改，逐句逐段修改。一定要让学生知道何故要修改、怎样修改才对。学生修改一次，就会进步一次。按上述思路，家长要结合孩子的特点，灵活运用，坚持下去，就会写出高分作文了。微信号：13936672625七、小学作文怎样教?教小学作文，要有一个正确的思路。小学作文可以从最简单的写作技巧教起，如作文的开头技巧。小学生要想写出一篇高分作文，就要比较体系地读课文、写作文，接着，再进修一些开头技巧和技巧。描写式开头技巧，应用的范围很广，写人的、写事的、写景的，都可以用到这种开头技巧。学生只要恰当地运用描写式开头技巧，就会收到立竿见影的效果。请看下列开头：1、夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。——选自《看不见的爱》2、晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。——选自《蝙蝠和雷达》简要分析：例1是先描写“夏季的一个傍晚，天色很好”进行烘托，接着，写人物和事件：我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。这样开头给人一种身临其境的感觉。例2的写作思路与例1是一样的，不再具体分析。建议老师和家长先引导孩子熟读课文，在孩子领会了课文的总体思路和开头的技巧后，再引导孩子练习描写式开头，一次写不好，就写两次，循序渐进，最终一定会写成功的。八、小学生是否有必要参加作文培训？这是我在知乎上的首答，手机码字若有错别字请谅解。开了首答我就决定陆续把知乎上关于教育培训行业的难题答个遍，尤其是K12领域的话题。题主的题目问的是小学生需不需要学作文？我的答案是：肯定需要学。但接下来题主的难题内容又变成了小荷作文、小桔灯和金笔作文何者培训机构好？无论兄弟们这么设置好来提这个难题的用意我懂的。但我还是决定好好的来答这个难题。本人对题主所提到的三家培训机构都很了解。有多么了解呢？我现在是一所三四线城市培训学校的校长（家里留下的生意），主做英语，有2000多名学生，不能妄称当地最好，但也是第一方阵。我们做了14年的英语培训，觉得进步的不错了，就于2年前出资几十万收购了当地的金笔作文学校。在这两年多来，我思索最多的难题就是题主的难题，小学生到底需不需要学作文？小学生到底需要学的是作文还是语文？第一个难题已经不困扰我了，由于答案是明确的。这两年里，我们接收到大量的孩子到了小学高年级（4.5.6.7）还不会写作文，看着试卷发呆，完全不知道怎样开头。缘故我这里就不详述了，这说明作文进修是刚需，小学生里占了半数以上都需要接受作文培训，竟然公立学校搞不定，天然家长就会花钱选择我们培训学校。第二个难题依然困扰着我，我们当时收购金笔作文就是考虑到作文对于家长和孩子来说一个痛点，我们要做好课程来满足他们的需求。但在操作教学中，我们发现孩子作文成绩的进步是很难的。大家请看清楚是“作文的成绩”（就是公立学校语文试卷里最大版块的作文得分），而不是作文能力。作文能力是跟孩子的阅读能力和日常写作练习相关的，而作文成绩的进步则是技巧技巧上的练习。现在所有的作文培训学校都在提“大语文”的概念，一方面是在包装卖点，另一方面是觉悟到孩子缺乏阅读是不可能写出好的作文。但这仅仅是培训学校的单相思，事实上，在K12领域，家长都是为了成绩才让孩子参加培训班，要的是我的孩子在你这里马上进步作文成绩，如果你告诉我还需要孩子大量的阅读，我们培训学校不打保票你的孩子作文成绩会进步。如果你这么说给家长，你的作文学校明天就会关门。回到第二个难题，小学生到底需要学作文还是学语文？我的答案是学作文。学语文不仅是公立学校老师的事，是孩子养成良好阅读习性的事，更是家长对孩子正确引导的事。目前看来金笔作文是一家注重作文技巧的培训品牌，总部在青岛，有一套进步作文成绩的技巧，有点low，但确实对症下药。而小荷作文则偏重包装国学和阅读，也很low。我这里说的low是指跟整个英语培训行业相比较，作文品牌的课程、体系、人才贮备目前来说全面落后，还处在进步初期。我们本地还有一些国学培训班，我只说一句，国学不是谁都能来教，老师不是有个教师资格证你就可以来行骗。我个人一直认为孩子急需的是公民教育，而不是扯淡的国学教育。精简拓展资料下，以一个行业内的人给家人一个建议:1.如果你的孩子完全不会写作文，选择金笔作文。当然金笔现在也开设阅读课。2.如果你希望的孩子去陶冶下国学，附庸下风雅，选择选择小荷作文。当然小荷作文现在也给教你作文技巧。3.如果你送孩子去国学班或国学馆，只能说明你有多low，你家里甚至连一本书都没有，你能教给孩子的可能只是玩手机。4.其实何者品牌，机构不重要，老师最重要，选择到一个好老师才是根本。我最大限度的给我的老师加薪进步福利，就是让她们一门心思搞好教学，在没有办法只能教孩子应试之外，要以身作则，树立榜样，把每一个孩子从源自家庭教育带来的不良影响降到最低。九、小学的作文怎样描述作文？二、写人(动作、心理)写人，是小学作文训练的基本功其中一个。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目怎样要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种质量。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。写人记叙文以记叙人物的活动、经历、事迹为主，如人物传记、人物通讯、人物轶事等等。写人的记叙文重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。写人一般可以有如下几种技巧:(1)通过人物的肖像写人。肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种技巧。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。(2)通过人物的语言写人。人物的语言要充分特点化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。(3)通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格进步的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。(4)通过人物的心理写人。人物的内心全球是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。(5)通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物的特点的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。(6)通过细节描写、侧面描写的技巧来写人。根据人物性格进步的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、诚恳的描写，能够使人物的性格更鲜明、形象更丰满。通过相关人物的反映、评说，从侧面间接地烘托描写对象，可以起到睹影见竿的影响。侧面描写常常与正面描写结合运用。(7)通过事件来写人。可以通过写一件事来刻画一个人，也可以通过写一件事来刻画几许人。写人的几种技巧可以单独进行训练，也可以综合进行训练。语言描写(对话)语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几许人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心全球的直接表露，对表现人物的想法性格起重要影响。有特点特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的影响。语言描写要注意下面内容两点:一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的特点特点、最能表现中心想法的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化素质等方面的特点。对话描写有四种形式:说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。对话描写不同于作者的叙述语言，也不同于文学作品中人物的内心独白。它是通过人物特点化的对话，来表现人物的性格特征。人物的语言必须特点化，即具有人物的特点特征，符合人物独特的身分、地位、年龄、职业、心理情形、文化教养等，使读者闻其言而想见其人，“各人的有特色的谈话”。语言描写的主要影响是表现人物的性格。语言是表达人物想法情感的工具，因此，人物的语言描写，能披露人物的内心全球，展示人物的特点特征。语言描写的影响，还在于它能揭示人物的身分与社会地位。除了这些之后，语言描写还可以预示并推动故事务节的进步，反映作品的主题与时代特点等。语言描写的技法也很多，常用的有对比法。对比有横比和纵比两种。横比是通过不同人物对同一事件或某一人物说出不同话语，来展示他们各自不同的性格。纵比是描写同一人物在不同时刻、不同环境下，说出不同的语言，来突出人物的性格特点。这种对比手法，在讽刺作品中用得最多。描写人物的语言，常用的还有白描技法。使用这一技法时，要求作者以简练的笔触，表现人物的对话、心理活动，刻划人物的性格。虽寥寥几笔，却能收到以少胜多的艺术效果，是我国古典文学作品常用的手法。语言描写常常运用比喻、拟人、夸张、排比、双关等修辞手法。这些手法的运用，都有助于人物语言的生动性，有助于增强作品的艺术感染力。要将人物语言写好，并不容易。成功的语言描写，要求作家使用的语言必须是具体感性的、生动的，即形象化的语言;必须是精确而凝炼的;必须是特点化的。只有这样，才能使人物语言避免抽象冗长的描写，克服一般化、雷同化的弊病。心理描写指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心全球，表现人物丰富而复杂的想法情感。心理描写在文学创作中所起的重要影响是显而易见的。它有助于突出作品的主题想法。它有助于刻划人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。再次，它有助于展示情节的进步变化。心理描写的技法，最常见的有五种:一、采用内心独白的形式。内心独白是人物心灵中自我对话的经过，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。二、通过梦境幻觉来反映人物的心理。梦，是现实生活的曲折反映，是形象化了的心理活动。它不仅可以的反映大众的生活经历，也可以反映大众对未来生活的预测。三、利用环境景物衬托人物心理。四、通过人物的神情、动作、语言的描写来表现人物心理。五、通过“觉悟流”的摹写直接剖析人物的心理。在进行心理描写时，特别要注意所写心理必须符合人物的年龄、身份。假如让小孩表现出成年人的心理特点，那就不诚恳，不能令人信服。同时，心理活动不能脱离社会现实而孤立存在，因此在描写心理活动时，要特别注意人物在不同环境中所表现的不同心理。不喜欢十、何者好？济宁小学生作文辅导培训班？济宁的小学生作文辅导班挺多的，我们小区的学生学作文都是在济宁润扬教育学校学的，那里的小学生作文班教的不错，学生的作文成绩都进步挺快的，学生也喜欢那里的老师。建议你去那里看看